Liceo Musicale

Il Liceo MUSICALE si avvale delle esperienze maturate dai Docenti durante le sperimentazioni dell’indirizzo Pedagogico-Musicale, attivo al Liceo Ciceri dall’a.s. 1984/85 all’a.s. 1998/1999, e successivamente dal Liceo delle Scienze Sociali a orientamento musicale, attivo dall’a.s. 2002/2003.

Il Liceo Musicale è indirizzato all’apprendimento tecnico-pratico della musica e allo studio del suo ruolo nella cultura e nella storia. La prospettiva del Liceo Musicale è quindi quella di sviluppare competenze specifiche nel campo della esecuzione, interpretazione e composizione, maturando nel contempo un’adeguata capacità di lettura non solo del quadro tecnico e teorico ma anche di quello storico, culturale ed estetico.

Il Liceo Musicale si configura come un’unica scuola superiore pubblica che garantisce la preparazione liceale insieme alla formazione musicale; è garanzia di continuità del percorso formativo di studi musicali fino al Conservatorio per gli studenti che provengono dalla Scuola Media musicale, ma anche per quei ragazzi che hanno maturato esperienze musicali significative in altri ambiti; fornisce una approfondita cultura di base e una solida preparazione musicale che permette la possibilità di continuare gli studi all’Università o di accedere ai corsi AFAM (Alta Formazione Artistica e Musicale)

Oltre alle materie comuni, vi sono ben cinque materie d’indirizzo comprendenti lo studio individuale di due strumenti musicali (uno principale scelto dall’alunno e studiato per cinque anni e uno complementare scelto dalla scuola e studiato per quattro anni), attività di musica d’insieme, discipline teoriche e compositive, storia della musica e tecnologie musicali per un totale di 32 ore settimanali. 

La certificazione delle competenze acquisite è prevista al termine del secondo anno per tutte le discipline di area musicale e al termine del quarto per il secondo strumento.

Il Liceo musicale dà una preparazione di base agli studenti che potranno continuare gli studi nell’Alta formazione musicale (per conseguire il Diploma accademico di I e II livello o il Diploma di Specializzazione, di Perfezionamento o Master) e all’Università (percorsi storici o musicologici come corsi di laurea in DAMS (Discipline delle arti, della musica e dello spettacolo), corsi di laurea in Musicologia e Beni Musicali, corso di laurea in Discipline dello Spettacolo e della Comunicazione (DISCO).

Gli sbocchi professionali riguardano:

1. Area artistica (Cantante, Compositore, Arrangiatore, Direttore d’orchestra o di coro, Direttore artistico, Maestro sostituto, Regista teatrale e tutte le variegate professioni tecnico-musicali dei teatri)
2. Area musicologica e di divulgazione della musica (Bibliotecario, Esperto nella conservazione e nel restauro dei beni musicali, Giornalista-critico musicale, Redattore musicale nei mass-media, Ricercatore, Insegnante nei Conservatori e nelle Università delle discipline teoriche e storiche della musica)
3. Area tecnologica (Assistente di produzione musicale, Compositore di musica elettroacustica, Compositore di musica per multimedia, internet, cinema, televisione, sistemi interattivi, Esperto di inquinamento acustico, Esperto di restauro di documenti sonori, Fonico e regista del suono, Fonico teatrale, Ingegnere del suono, Interprete di repertori elettroacustici, Progettista sonoro per musica, multimedia, internet, cinema, televisione, sistemi interattivi, Tecnico di archivi sonori, Tecnico di gestione di laboratori musicali, Tecnico di post-produzione audio)
4. Area artigianale, aziendale e commerciale (Accordatore, Commerciante di articoli musicali, Costruttore di strumenti, Liutaio, Manager in campo musicale, Responsabile del marketing nell’editoria musicale, negli enti di produzione e nelle aziende di prodotti musicali, Responsabile delle scelte editoriali nelle edizioni musicali
5. Area psico-pedagogica (Esperto di educazione al suono e alla musica nella scuola dell’infanzia, Insegnante di musica nella scuola primaria e secondaria, Insegnante di strumento o altre discipline in Conservatorio, Musicista nell’équipe di musico-terapia)
6. Professioni che possono avvalersi di competenze musicali (Maestro nella scuola dell’infanzia, Maestro nel ciclo di base, Professore di filosofia, Professore di fisica, Professore di lettere, Professore di storia delle arti, Architetto progettista e arredatore di ambienti in cui si fa musica, Operatore turistico, Operatore nelle comunità sociali)

Che cosa ha di caratteristico il Liceo Musicale?

Il liceo musicale è un percorso particolare prima di tutto perché è a numero chiuso per disposizione di legge (per il nostro istituto è prevista una sola classe di 20/27 alunni), in secondo luogo perché la caratterizzazione musicale è talmente forte che è indirizzata a ragazzi dotati di questo particolare estro artistico.

Gli alunni studiano due strumenti musicali, il primo scelto dall’alunno, il secondo indicato dalla scuola. Lo studio degli strumenti avviene tramite lezioni individuali pomeridiane, due ore per il primo strumento nel primo biennio e in quinta, una nelle altre classi e un’ora per il secondo strumento fino in quarta.

Il valore aggiunto del liceo musicale rispetto allo studio della musica presso strutture non scolastiche risiede anche nei laboratori di musica d’insieme durante i quali i ragazzi suonano in gruppi a classi possibilmente aperte, affrontando generi musicali diversi quali musica classica, romantica, etnica, celtica, jazz, rock, colonne sonore.

Le discipline comuni agli altri licei sono approfondite perché gli alunni al termine dei cinque anni potranno affrontare un qualsiasi percorso universitario o post diploma, che non sarà necessariamente quello del conservatorio.

La musica, infatti, assume un valore metodologico per l’acquisizione di competenze di rigore, precisione, abitudine all’esercizio necessarie per la prosecuzione degli studi e per il lavoro successivo.

Tutte le discipline sfruttano la passione musicale degli alunni per aumentare la motivazione, infatti sono “piegate” sulla musica, pur non stravolgendo la propria specificità didattica.

Competenze

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno:

• eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia nello studio e capacità di autovalutazione;
• partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di interazione con il gruppo;
• utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovvero polifonico, un secondo strumento, polifonico ovvero monodico;
• conoscere i fondamenti della corretta emissione vocale;
• usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relative alla musica;
• conoscere e utilizzare i principali codici della scrittura musicale;
• conoscere lo sviluppo storico della musica d’arte nelle sue linee essenziali, nonché le principali categorie sistematiche applicate alla descrizione delle musiche di tradizione sia scritta sia orale;
• individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla musica e alla danza, anche in relazione agli sviluppi storici, culturali e sociali;
• cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoca;
• conoscere e analizzare opere significative del repertorio musicale;
• conoscere l’evoluzione morfologica e tecnologica degli strumenti musicali.

Come si accede

Possono accedere a questa scuola gli alunni in possesso del Diploma di scuola secondaria di I grado.

L’accesso è subordinato ad una VERIFICA DELLE COMPETENZE che verranno accertate attraverso una prova di ammissione in cui l’alunno dovrà dimostrare di conoscere gli elementi fondamentali del linguaggio musicale, di padroneggiare un repertorio di brani di media difficoltà con lo strumento prescelto, di possedere motivazione, attitudine, interesse per la musica.

L’iscrizione alla classe prima avviene online tramite il portale nazionale delle iscrizioni.

In caso di trasferimento da altro indirizzo, l’iscrizione avviene attraverso la segreteria scolastica contattando la vicepresidenza e con il nullaosta della scuola di provenienza